Von den Großstädten bis zu den entlegenen Bergregionen, von der Vorschulbildung bis zur Hochschulbildung kamen 60 herausragende Lehrkräfte zu einem besonderen Treffen mit Premierminister Phạm Minh Chính zusammen, um über ihren Bildungsweg, ihre Verdienste und den Geist der Erneuerung im Bildungswesen zu berichten.
M.A. und Doktorand Trần Thanh Hải – Rektor des Viễn Đông College – hatte die Ehre, als einer dieser 60 herausragenden Pädagoginnen und Pädagogen an dem besonderen Treffen mit dem Premierminister teilzunehmen.

Lehrkräfte teilen ihre Gedanken mit Premierminister Phạm Minh Chính

Am Nachmittag des 15. November traf Premierminister Phạm Minh Chính anlässlich des Vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit Vertreterinnen und Vertretern der besonders verdienstvollen Lehrkräfte aus dem ganzen Land zusammen.

Das Treffen des Premierministers mit herausragenden Lehrkräften und Bildungsmanagerinnen und -managern hat sich zu einem jährlichen Ereignis mit tiefgreifender politischer und humanistischer Bedeutung entwickelt.

Bei der Veranstaltung betonte Bildungsminister Nguyễn Kim Sơn, dass die 60 teilnehmenden Lehrkräfte die mehr als 1,6 Millionen Pädagoginnen und Pädagogen im ganzen Land repräsentieren – jene Menschen, die das noble und menschliche Bild des Lehrberufs prägen und verkörpern. Jede und jeder von ihnen steht für eine inspirierende Geschichte von Berufung, Ausdauer und Kreativität – ob ein Leben lang an der Tafel, als Pionierin oder Pionier der digitalen Transformation oder als stille Begleiterin und Unterstützer schwächerer Schülerinnen und Schüler.

Die Partei, der Staat und die Regierung messen dem Lehrpersonal besondere Bedeutung bei – jener Kraft, die über den Erfolg des Bildungssystems entscheidet. Daher gilt die Förderung und Entwicklung der Lehrkräfte als eine der zentralen Maßnahmen und als Schlüssel zur Verwirklichung der Bildungsziele und der Entwicklungsambitionen des Landes.

Bildungsminister Nguyễn Kim Sơn sprach bei dem Treffen.

In seiner Wortmeldung betonte Rektor Trần Thanh Hải vom Viễn Đông College in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros über die Durchbrüche in der Bildungsentwicklung sowie die Resolution Nr. 68-NQ/TW über die Förderung der Privatwirtschaft eine wichtige Grundlage für die strategische Ausrichtung der Berufsbildung darstellen.

Nach Ansicht von Trần Thanh Hải wirkt sich die technologische Entwicklung – insbesondere die Künstliche Intelligenz (KI) – zunehmend stark auf Bildung und Ausbildung aus. In der Berufsbildung habe sich die bisherige Prioritätenreihenfolge von Wissen – Fähigkeiten – Haltung verändert: Heute stehe die Kompetenzentwicklung an erster Stelle, gefolgt vom Wissen, während die Haltung weiterhin eine zentrale Rolle spiele. Mit soliden praktischen Fähigkeiten seien Berufsschülerinnen und -schüler in der Lage, ihr Wissen selbstständig über digitale Plattformen zu aktualisieren – besonders in Zeiten rasanter Wissensveränderung. Dieser Ansatz habe es dem Viễn Đông College ermöglicht, qualifizierte Fachkräfte für 18 Industrie- und Exportzonen in Ho-Chi-Minh-Stadt bereitzustellen.

Trần Thanh Hải hob hervor, dass zur erfolgreichen Umsetzung dieser strategischen Ziele eine angemessene Steuerung der Bildungswege und eine zielgerichtete Investitionspolitik entscheidend seien. Er würdigte die vom Premierminister vertretene Sichtweise einer „staatlichen Finanzierung – privaten Verwaltung“, bei der öffentliche Mittel direkt den Lernenden zugutekommen (staatliche Investition), während sowohl öffentliche als auch private Bildungseinrichtungen am System teilnehmen können (private Verwaltung). Dieses Modell stärke die Attraktivität der Berufsbildung und ermögliche eine effektivere Bildungslenkung.

Auf dieser Grundlage sprach sich Trần Thanh Hải dafür aus, die Investitionen in Lehrkräfte außerhalb des öffentlichen Bildungssektors auszuweiten und Mechanismen zu schaffen, damit auch nichtstaatliche Bildungseinrichtungen an nationalen Programmen und Strategien im Bildungswesen teilnehmen können – um so Wettbewerb, Effizienz und vor allem den Nutzen für die Lernenden zu fördern.

Rektor Trần Thanh Hải vom Viễn Đông College in Ho-Chi-Minh-Stadt bei seiner Ansprache

Premierminister Phạm Minh Chính: ‚Wir schätzen und würdigen die Lehrkräfte mit herausragenden Leistungen‘

Premierminister Phạm Minh Chính zeigte sich erfreut, 60 herausragende Lehrerinnen und Lehrer zu begrüßen – stellvertretend für mehr als 1,6 Millionen Pädagoginnen, Pädagogen und Bildungsmanager im ganzen Land. Er betonte:
„Durch die aufrichtigen und bewegenden Berichte der Lehrkräfte über ihr Leben und ihren Beruf wird deutlich, wie sehr wir jene wertschätzen und ihnen dankbar sind, die außergewöhnliche Verdienste in der Bildung und Ausbildung geleistet haben. Sie sind die tragenden Säulen, die positive Werte weitergeben, Motivation und Inspiration für Lernende schaffen und wahre Vorbilder in Ethik, Selbstbildung, Kreativität sowie Hingabe an die noble Aufgabe der Erziehung sind.“

Anlässlich des Vietnamesischen Lehrertags am 20. November sprach der Premierminister allen Generationen von Lehrerinnen und Lehrern im ganzen Land seinen tief empfundenen Dank aus – für ihren unermüdlichen Einsatz, ihre Leidenschaft und ihren Beitrag zur edlen und ruhmreichen Mission der vietnamesischen Bildung.
Er richtete zudem herzliche Grüße an die Schülerinnen, Schüler und Eltern im ganzen Land.

Premierminister Phạm Minh Chính betonte, dass es heute mehr denn je notwendig sei, alle verfügbaren Ressourcen zu bündeln und geeignete Mechanismen sowie politische Maßnahmen zu schaffen, um entscheidende Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung zu erzielen.

Er erklärte: „Es lässt sich klar feststellen, dass der menschliche Faktor die wichtigste Ressource ist – entscheidend für den Erfolg oder Misserfolg jeder Revolution und die Entwicklung eines Landes. Der Mensch steht im Mittelpunkt von allem. In den Menschen zu investieren, heißt in die Entwicklung zu investieren – es ist die wichtigste Investition überhaupt.“

Der Premierminister hob hervor, dass Bildung und Ausbildung die grundlegende Basis für die nationale Entwicklung bilden müssen. In diesem Sinne hätten das Politbüro, die Nationalversammlung und die Regierung zahlreiche Richtlinien, Mechanismen und politische Maßnahmen verabschiedet, um den Bildungssektor voranzubringen, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden und deren Umsetzung entschlossen voranzutreiben.